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  • 《科学课》2019年第6期目录

    杂志导读《科学课》2019年第6期目录

    在参与《科学课》杂志组织的学生自然笔记现场评审工作时,有个参赛选手的妈妈问我,现在科技这么发达了,让孩子画这些动物植物有什么意义呢? 芮东莉老师在她的《自然笔记》一书里指出,自然笔记是人类观察、认知、记录世界万物的一种方式,主要通过画笔和文...

    2020-03-20杂志导读

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  • 《科学课》2019年第5期目录

    杂志导读《科学课》2019年第5期目录

    现在的小学科学教师,年纪略大些的,大概教过1~6年级的《自然》。年轻一些的,大多教过3~6年级的《科学》。更年轻一些的,很幸运,又能从一年级开始教科学,从而有机会对小学阶段所有年级的学生进行观察、研究,把握整个小学阶段儿童的科学学习特点。 ..

    2020-03-20杂志导读

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  • 《科学课》2019年第4期目录

    杂志导读《科学课》2019年第4期目录

    近来,科学实践一词在科学教育领域高频出现,继科学探究之后为人瞩目。学生开展实践活动,就是能动地解决科学问题和探索科学世界客观物质的社会性活动。仔细辨析,科学实践与科学探究在诸多方面有所不同。 一是,学习内容有所不同。 在科学学习中,科学探究...名师工作室丨观察量表在工程实践类课中的应用

    2020-03-20杂志导读

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  • 《科学课》2019年第3期目录

    杂志导读《科学课》2019年第3期目录

    观察一线教师的科学课堂教学会发现,许多课在事实性知识与实验技能操作上投入的时间和精力较多,学生更多得到的是记忆、理解、应用等低阶思维能力的训练,较少有机会训练分析、评价、创造等高阶思维能力。 小学科学课程注重让学生面对复杂、真实的问题情境,...名师工作室丨观察量表在科学概念建构中的应用

    2020-03-20杂志导读

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  • 《科学课》2019年第2期目录

    杂志导读《科学课》2019年第2期目录

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    2020-03-20杂志导读

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  • 《科学课》2019年第1期目录

    杂志导读《科学课》2019年第1期目录

    目录卷首丨任务促进教师深度实践STEM推进STEM教育的关键在教师,而突出任务意识,能有效促进教师深度实践STEM教育。 围绕真实任务开展“动手做”培训。 在培训中,教师转换为学生的身份,在真实情境下开展工程实践活动,卷入任务全过程,感悟课程的精髓。比如,教师在完成“设计并制作.......

    2020-03-20杂志导读

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  • “科学教育十讲”栏目约稿

    《科教导刊》“科学教育十讲”栏目约稿

    约稿主题保护学生的好奇心探究中要求实、合作、坚持、质疑学习后能采取适当的行动精选有结构的探究材料和学习资源课堂中的模糊性与科学的精确性并存在科学大概念的框架下学习具体概念课堂善于融合多学科知识案例积累奠定教研基础科学记录重要且方式各异人与自然要和谐共处约稿形式◎案例分析采用“案例......

    2020-03-19《科教导刊》

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  • 《科学课》2018年第5期目录

    杂志导读《科学课》2018年第5期目录

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    2020-03-19杂志导读

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