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《神奇的纸》-浙江省2019小学科学学科教学活动评审一等奖视频

2020-05-14 20:09:24 作者:章杰 来源:小学科学网 阅读:3833 评论:0

简介 站在巨人的肩膀上,我们可以看得更高更远,徜徉在2019浙江省教学活动评审,我们会行的更深,行的更久。回顾这次盛会,无数的闪亮点爆闪现场,老师们精妙绝巧的设计,让与会人员啧啧称赞。新时代,新理念下新教材,全新的教学设计,更让我们感受到了以生为本的新时期教学。

【教学目标】

科学概念

1.材料经过加工,改造,优化其性能会发生改变。

2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。

科学探究

1.能对普通的纸进行简单加工与改造,比较纸在改变前后的变化。

2.能用语言描述纸折叠前后的变化。

科学态度

1.发展加工,改造材料的兴趣。

2.尝试多角度,多方式地认识材料。

科学、技术、社会与环境目标

1.从小养成环保概念。

2.了解材料会随着人类的需求而不断改进。

【教学重难点】

1.能对普通的纸进行简单加工与改造,比较纸在改变前后的变化。

2.能用语言描述纸折叠前后的变化。

【教学准备】

 纸,餐巾纸,钩码,纸箱......

课前活动:

1.向前掷纸,飞不远。(生,太软了)你能不能让它飞得远一点。

生:折纸飞机。

2.任务:折一个纸飞机,并在飞机上写上名字。

折好后试飞纸飞机。收起纸飞机,放回抽屉。

3.出示PPT名字(章杰)和优秀章(教学组织)

一、导入

1.白纸飞不远,折成纸飞机就能飞得远了,为什么?(改变形状)(板书:变)

2.纸的变化,继续来变。(板书:纸)

二、增加纸的承重

(一)改变白纸的形状,提高承重

1.出示桥模型,放一个重物(钩码)上去会怎样?

预:压垮、压塌......

试试,压垮了,有没有办法让这张纸能承受钩码,不塌下来。

2.每组四张纸,每个人尝试,如果能承受一个钩码的重量,把成功的纸放到相应小组的展台上,可以继续尝试能不能承受两个钩码。

领取材料,尝试挑战。

3.观察能承受一个钩码的纸的形状。一张纸承受不了钩码,改变形状后可以。(板书:折  形状)

(二)瓦楞形

1.观察能承受两个钩码的形状,都很接近,观察它的形状,请同学在黑板上画一画。

预:锯齿形、波浪形......

这个形状很像瓦片的形状,生活中称为瓦楞形。(板书:瓦楞形)

在哪里看到过瓦楞形?(预设:纸板)

2.观察瓦楞纸。说一说你的发现。

预:瓦楞纸形状描述;进行钩码承重尝试;不同厚薄比较;

3.瓦楞纸厚薄不同,出示纸凳子,你觉得它能承重多少?

学生坐,感受瓦楞纸凳子很坚硬。

(三)改变餐巾纸形状,提高承重

1.出示一张纸巾,它比较软,能不能用这张软软的纸巾提起一桶沙?每人一张餐巾纸尝试,看谁第一个提起来。

领取尝试。

2.成功的纸验证,它们为什么能成功?拧一拧改变了形状。(板书:拧)

三、改造纸的吸水性

(一)普通纸怕水

1.刚才能提起沙桶的纸巾,让它喝点水,还能提起沙桶吗?为什么?

预:纸浸水变软了;纸怕水;

2.纸杯不怕水,为什么?

预设:涂了油;防水层......

(二)涂油增加防水性

1.纸上涂东西,吸水性能会改变吗?出示书写板夹纸巾,一半涂了猪油,一半没有猪油,在上面滴水,你觉得会怎么样?

预设:一个会吸水,一个不吸水......

2.明确滴水方法,学生领取材料,尝试。

3.学生汇报。

预设:滴了猪油的纸水不下去,没涂油的水很快吸进去了。

涂东西可以改变纸的吸水性。

4.人类很聪明,可以根据我们的需要改造纸的性能。

四、拓展

1.课后要求学生尝试做一个防水纸船。

2.课堂上展示教师自制的防水纸船。


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